Aquesta setmana hem començat el segon bloc de la intervenció, que bàsicament era obtenir el feedback sobre si el disseny de la tarda ideal i el calendari, havien estat efectius. M’interessava especialment veure si els alumnes havien pogut posar en pràctica l’organització del temps i la planificació de les tasques. Amb cada alumne vam fer una posada en comú. Alguns ho havien utilitzat i altres no, ja que no tenien deures. Per tant, no va ser del tot possible valorar-ho al 100%. Aquesta mateixa sessió, també va servir per dissenyar junts el calendari del que quedava de maig i el calendari de juny.

Durant la tercera sessió, amb la darrrera alumna, he pogut observar amb més claredat algunes necesessitats reals. Per exemple, la organització del temps i la gestió de les responsabilitats. Amb aquesta alumna, vam treballar entre altres coses, com planificar la tarda ideal i buscar moments en els que fer els deures. Em va cridar l’atenció que no te un moment específic per fer els deures ja que normalment no en te. Entenc que aquesta inconsistència en les tasques, ja que a vegades tenen deures i a vegades no, per tant, és complicat assumir l’hàbit. És per això que vaig proposar crear l’horari, incloent espais per a l’esbarjo i deures. Crec que els va agradar i els va ajudar a organitzar-se.